|
|
 | |  |
|
2 способа взлома емеила
| Итак 'той теме я расскажу 2 способа как взломать чужой емеил. Мог бы рассказать и о третьем но он относится к другой теме так как с этим способом без труда можно взломать не только емеил. Итак первый способ это брут мыла. Брут мыла это подбор пароля по определённым символам, цифрам или по словарю. Кстати брутфорсить можно не только пароли но и логины с паролями. Итак давайте разберёмся что к чему. Рассмотрим на примере брутфорса Brutus.Многие люди не знают как настроить брутус поэтому расскажу кратко на примере mail.ru так как все знают эту почту. Заходим в программу там вверху есть такая штука где надо выбирать что ломать выбираем pop3 в адресе pop3 пишем pop.mail.ru а внизу там где какой логин оно будет взламывать ставим галочку на single user это типа вы будете ломать определённого юзера. И пишите туда ник юзера типа lamer1 или lamer1@mail.ru точно непомню но вроде токо lamer1 и жмём старт.Ну вот с первым способом мы вроде разобрались перейдём ко второму.Второй способ ето взлом через фейк.Ну фейк настраивать я вам не буду говорить как так как ето не по теме и они бывают разные.Ну общий принцип такой пишите письмо жертве с фейком типа слушай как тебе мой сайт и даёте ссылку на фейк она клацает и её выбивает с mail.ru она вводит свой логин и пасс заново и они идут вам на фтп или сайт. После этого оно должно писать типа неправильный логин или пасс попробуйте снова она опять вводит логин и пасс и заходит в свой ящик...А пароли теперь у вас на сайте или на фтп =\P.S. Brutus можете скачать на нашем сайте www.newhack.ru в разделе брутфорсеры
|
| Категория: Взлом | Добавил: newhack (02.04.2009)
|
| Просмотров: 2165
|
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] | |
 | |  |
|
| Статистика сайта |
 | Комментарии: 354
Форум: 1233/3093
Новости: 423
Файлы: 136
Статей: 125
|  |
 |
| Информация |
| Ведётся набор писателей статей писать мне в ЛС или на форуме
За каждые 10 нормальных статей даю 7мизначный номер ICQ
Статьи можно копированные... | |
|
|
